斯(sī)金納實驗(yàn)係(xì)統(tǒng)是心(xīn)理(lǐ)學(xué)實(shí)驗裝置。行為主義者(zhě)斯(sī)金納1938年發明，並於動(dòng)物操(cāo)作條(tiáo)件作用實驗(yàn)。其(qí)基本結構：在(zài)箱壁(bì)的一(yī)邊(biān)有(yǒu)一(yī)個(gè)可供按壓的杠(gàng)杆（大(dà)都(dū)是一(yī)塊(kuài)金(jīn)屬板），在杠杆旁(páng)邊有(yǒu)一(yī)個承(chéng)受食物(wù)的小(xiǎo)盒緊(jǐn)靠著箱壁上的(dí)小(xiǎo)孔，小孔外(wài)是食(shí)物(wù)釋放器，其中貯(zhù)有顆粒(lì)形食(shí)物(wù)。動物(wù)在箱(xiāng)內按一下杠杆，即(jí)有(yǒu)一粒食物從小(xiǎo)孔口落入小盒(hé)內，動(dòng)物可取(qǔ)食。一隻白鼠(shǔ)禁食(shí)24小(xiǎo)時(shí)後(hòu)被放入(rù)箱內(nèi)，開始它(tā)在箱內(nèi)探索，偶爾按壓了杠(gàng)杆，獲(huò)得(dé)食丸(wán)。

　　白(bái)鼠開(kāi)始可(kě)能並(bìng)沒有(yǒu)注(zhù)意(yì)到食物落(là)下，但(dàn)若(ruò)幹次重(zhòng)復(fù)後，就形成(chéng)了壓杆(gān)取食的(dí)條(tiáo)件反射(shè)。以後(hòu)稍(shāo)有改進，如外包隔音(yīn)箱(xiāng)，食物釋放(fàng)裝(zhuāng)置由(yóu)程(chéng)序(xù)控製等，可(kě)測試(shì)動物能(néng)否學(xué)會(huì)按(àn)三(sān)次(cì)杠杆以得到(dào)食(shí)物(wù)，或間隔一定(dìng)時(shí)間按壓(yā)杠(gàng)杆(gān)才(cái)能得到食物。對(duì)不(bù)同物(wù)種的(dí)動物，其設計稍(shāo)有不(bù)同。該裝(zhuāng)置(zhì)實際是(shì)對(duì)桑代(dài)克迷(mí)箱的改進(jìn)，後被用(yòng)於研(yán)究動物學(xué)習能力(lì)和(hé)自(zì)我(wǒ)刺(cì)激(jī)與合作(zuò)行(háng)為等心理學研(yán)究(jiū)。係(xì)統已采用電子(zǐ)綫(xiàn)路(lù)，使用(yòng)更方(fāng)便(biàn)。
 

　　操作性(xìng)條件反射這一概念(niàn)，是(shì)斯金納(nà)新行為(wéi)主義學習理論(lùn)的核(hé)心。斯金納把(bǎ)行(háng)為分(fēn)成(chéng)兩類：一類是(shì)應答性行為(wéi)，這(zhè)是由(yóu)已知的(dí)刺激引起的反應(yīng)；另一類是操作性行(háng)為，是有機體自(zì)身發(fā)出(chū)的(dí)反應，與(yǔ)任何已知刺激物(wù)無關。與這兩類(lèi)行(háng)為(wéi)相應，斯金納把(bǎ)條件反(fǎn)射(shè)也分(fēn)為(wéi)兩類。與(yǔ)應答性行為相(xiāng)應(yīng)的是應答(dá)性反射，稱(chēng)為S（刺(cì)激(jī)）型(xíng)（S型名(míng)稱(chēng)來(lái)自英(yīng)文Stimulation）；與操(cāo)作性(xìng)行為(wéi)相(xiāng)應的是(shì)操作性反(fǎn)射(shè)，稱為(wéi)R（反應）型（R型(xíng)名稱(chēng)來自英文Reaction）。S型條件反(fǎn)射是強化(huà)與刺激(jī)直(zhí)接關(guān)聯(lián)，R型條件反(fǎn)射是(shì)強化與反應(yīng)直(zhí)接關(guān)聯(lián)。斯(sī)金(jīn)納認為，人類行(háng)為(wéi)主要是由(yóu)操作性反(fǎn)射構成(chéng)的操作(zuò)性行為，操作性行為是(shì)作用於環境而產生結(jié)果的行為。在學習情境中(zhōng)，操(cāo)作(zuò)性(xìng)行(háng)為更(gēng)有(yǒu)代(dài)表性。斯(sī)金(jīn)納(nà)很(hěn)重視R型條件反(fǎn)射，因(yīn)為這(zhè)種(zhǒng)反射(shè)可(kě)以塑(sù)造新(xīn)行為，在學(xué)習過程中(zhōng)尤為重要(yào)。

　　希望(wàng)上(shàng)述內(nèi)容能夠(gòu)幫助大(dà)家(jiā)更好的(dí)了(liǎo)解本係統。